Прыжки под считалки
Встанем лицом к лицу ребёнка, возьмём его руки в свои и начнём проговаривать какую-нибудь считалку – не быстро.
«Две хлопушки – два хлопка. Холмик, деревце, овраг. Испугали хомяка. Выходи скорей, хомяк!»
Ребёнок должен почувствовать ритм считалки и начать на носочках легко в такт прыгать. Держа ребёнка за руки, помогите ему почувствовать ритм, слегка поднимая его руки и опуская их. Можно встать всем в круг и попрыгать под одну общую считалку.
Данная игра развивает чувство ритма, координацию речи с движениями.
«Продолжай»
Я начинаю, а продолжает тот ребенок, которого я назову.
Звери- волк…. Времена года- осень…. Один, два…. Красный….
«Где мы были - не скажем, а что делали-покажем»
Сейчас кто-то из ребят выйдет на минуту из группы, а мы договоримся какое действие ему загадаем. Когда водящий вернется, он скажет: «Здравствуйте, дети! Где вы были? Что вы делали? Все хором ответят: «Где мы были - не скажем, я что делали-покажем». Движения подсказывают какое слово загадали.
Хлопки под считалки
Сидя или стоя в кругу, начнём вместе хлопать в ритме разных считалок. Покажите детям, что скорость может быть разной. Начните с медленного темпа и постепенно на следующих считалках ускоряйте его. Надо стараться держать равномерным выбранный темп, не ускоряя и не замедляя его. В музыке это называется равномерной пульсацией.
Попугай, попугай,
Ты меня не пугай,
Не болтай, не хвастай,
А скажи мне: здравствуй!
* * *
Что везёшь, автомашина, -
Всё, что есть на букву «а».
Вот арбузы, апельсины,
Абрикосы и айва.
Можно использовать любые другие считалки. Иногда дети сами предлагают их. Тогда играть становится особенно интересно.
«Другой звук – другое слово»
Замени гласный звук так, чтобы получилось новое слово (стол – стул).
Замени первый согласный звук так, чтобы получилось новое слово (врач – грач, тучка – ручка).
Как и раньше, соберёмся в круг. Попробуем «пропеть» ладонями какую-нибудь известную всем детскую песенку, например, «В лесу родилась ёлочка». Каждая нота этой песенки совпадает со слогом текста. Наша задача – поочерёдно двигаясь по кругу, прохлопать эту песенку, называя свой слог: первый ребёнок хлопает на слог «в ле», второй – на «су», третий – «ро», четвёртый – «ди» и т.д. Делать это надо медленно. Темп можно увеличить только после длительных тренировок. Заканчивается игра, когда вся песенка или куплет допеты. Так можно прохлопать и другие любимые песенки, главное – они не должны быть сложными ритмическом отношении.
Ритмическое эхо
Стоя друг против друга или располагаясь в кругу, предложите детям сыграть в ритмическое эхо. Объясните, что эхо всё повторяет. Предложите в точности повторить то, что Вы будете прохлопывать, т.е. стать эхом. Начинайте с самых простых ритмических фигур. Если дети легко справляются с заданием, усложните ритм или ускорьте темп. Можете для удобства про себя произносить какие-нибудь слова по слогам. Предлагайте детям давать такие же задания вам, попробуйте умышлено ошибиться. Заметит ли это ребёнок?
Что делает?
Правила аналогичны другим словесным играм: взрослый начинает, ребёнок продолжает, и наоборот.
Начало может быть таким:
- Солнышко (Что делает?) – светит, сияет, греет.
- Чайник –
- Машина –
- Снежинки –
- Кошка –
Вопросы могут быть тематическими. Пример: «Дикие животные»
- Заяц (Что делает?) –
- Лиса –
- Волк –
и т.д.
«Профессии»
- Врач (Что делает?) –
- Водитель –
- Воспитатель –
- Строитель –
и т.д.
«Один – много»
Я назову слово, обозначающее один предмет. Вы повторите это слово, а потом измените его так, чтобы предметов стало много (крыло – крылья, стол – столы и т. д)
Ма-ма па-па
Сядьте с детьми в круг и предложите им ладошками пошлёпать по коленкам. Получается! Теперь превращаем правую руку в Папу, а левую в Маму. Шлёпая правой рукой по правой коленке, на каждый слог скажем: па-па. То же самое левой рукой по левой коленке: ма-ма. А теперь чередуя руки: па-па - ма-ма. Каждой рукой можно похлопывать от 4 до 8 раз. Затем превращаем наши руки в Дедушку и Бабушку. Теперь каждой рукой придётся шлёпать по три слога: де-душ-ка, ба-буш-ка. И так по 4-8 раз каждой рукой. Так можно прошлёпывать свои имена и любые слова. Игра хорошо развивает координацию речи с движениями, мышление, в игровой форме дети учатся делить слова на слоги.
«Так бывает или нет?»
Буратино и Незнайка придумывают предложения. Слушайте внимательно. Если все правильно – повторите, если ошибка – промолчите. (Птица летит. Кошка летит. Медведь летит. Самолет летит. Время летит.)
Распечатайте картинки и играйте!
(ссылка на яндекс-диск https://yadi.sk/d/g0AgtfM6ZxFsxQ )
